2015: 2013 III Congreso Internacional de español: la didáctica del español como L1 y L2

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Publicado: 2015-09-30

Didáctica de L1 y L2

Algunos desafíos en la enseñanza de escritura en ELE

Beatriz Autieri, Pía Pía Bouzas
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El aprendizaje de ELE de estudiantes chinos: Evaluación de logros alcanzados en su período de estadía en Córdoba

Ana María Bocca, Patricia Compagnoni, Daniela Nigro
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Español: L2 de personas con sordera

Yanina L. Boria
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El tratamiento lexicográfico de sustantivos heterogenéricos en diccionarios bilingües de español para brasileños

Sueli Cabrera Fioravanti
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Uso de recursos didácticos como elementos facilitadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE para alumnos brasileños

Fernanda Carvalho Brito
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Literatics: sensibilização para o estudo inicial da Língua Espanhola

Luciana Contreira Domingo, Carla Alves Lima, Deise Anne Terra Melgar
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El componente lúdico y la enseñanza del vocabulario: la formación de futuros profesores de español como lengua extranjera

Thaís de Mendonça Faria
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Os novos desafios do ensino de língua espanhola para crianças no sul do Brasil

Cristina Pureza Duarte Boéssio, Thais Priscila Silva de Oliveira, Gean Carlos Franco Gouveia
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Leer para aprender: Estrategias didácticas para el abordaje de la comprensión lectora y desarrollo de competencias en el aula ELE

Giselle Garau, Silvina Negri
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Didáctica de los contenidos socioculturales en la enseñanza de ELE

Daniela María Maiz Ugarte
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Estrategias didácticas para la formación de lectores críticos del español como segunda lengua

Francisco Samuel Mendoza Moreira
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El proyecto de aula: estrategia para la formación ciudadana mediante la enseñanza del español: estudio contrastivo

Juan Eliseo Montoya Marín
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La contribución de la didáctica de español como lengua extranjera en proyectos de pasantías docente: enfoque en la interculturalidad

Rosangela Sánchez da Silveira Gileno, Luciana Mayumi Yakuwa, Luis Carlos Viana Junior
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Saber definir para poder aprender De cómo la definición lexicográfica puede ayudarnos en la enseñanza de vocabulario

Susana Serra Sepúlveda
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Los cuentos infantiles como recurso para el aprendizaje de español como lengua extranjera

Maraisa Damiana Soares Alves, Carlos Rilke Silva
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Gramática del español lengua materna y lengua extranjera. Conexiones y distancias, ¿qué podemos tomar de la teoría los profesores de ele?

Ingrid Viñas Quiroga
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Evaluación en L1 y L2

Evaluación del léxico en exámenes vestibulares de español

Ana L. Brown
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Evaluación de presentaciones orales académicas: elaboración de descriptores basados en la performance

Ana L. L. Brown, Miranda Trincheri
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Propuesta de una prueba para medir el nivel de proficiencia

Jessica Andrea Elejalde Gómez, Anita Ferreira Cabrera, Ana Enriqueta Vine Jara
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Conectores discursivos argumentativos en cartas de lector en el español rioplatense

Elisa Verónica Seguí
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Diagnóstico sobre el desarrollo sintáctico de los alumnos de quinto de secundaria que ingresan a la Universidad de Piura-Perú

Nelly María Trelles Castro
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Enseñanza de temas gramaticales en L1 y L2

Opciones didácticas para la enseñanza de la lengua y la literatura españolas como L2

Silvina Barroso
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Problemas de concordancia: “cuando el sujeto sintáctico no es quién”

María de los Ángeles Bianchi
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Enseñar la Gramática en relación con su carácter histórico, temporal y disputado

Adriana Collado
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La enseñanza de la escritura académica: sintaxis y referencialidad, la gramática como herramienta lingüística y cognitiva

Mariana Cuñarro
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El uso del diccionario y el Enfoque por Tareas en la clase de español como lengua extranjera.

Lígia De Grandi
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El uso de las expresiones artísticas en el proceso de enseñanza contextualizada de la gramática española en las escuelas públicas

Roseli da Costa Silva
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Dificultades fonéticas de los aprendices brasileños en el aprendizaje de español como lengua extranjera

Talita dos Santos Gonçalves, Cristiane Capozzi Pavani
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La enseñanza de la normativa española en L1 y L2

Andrea Estrada, Gladys Berisso
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Creatividad y Gramática: una propuesta posible de concretizarse

Carla Aguiar Falcão, Girlene Moreira da Silva, Juliana Kelle da Silva Freire
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La contribución de la Nueva gramática de la RAE en la renovación de la enseñanza de la gramática en la escuela secundaria

María Rita Soledad Guevara-, Claudia Beatriz Coronel
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La información gramatical en los diccionarios de aprendizaje del español: el caso de las construcciones con verbos de soporte

María Victoria Magariños
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Variedad lingüística y fonética en el aula de ELE

Eliana S. Oro Ozan, Lidia del Carmen Unger, Jackeline Miazzo
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Las construcciones personales de Infinitivo en portugués. Un análisis en relación con la enseñanza de español como L2

Silvina Lorena Palillo
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Gramática y libros de texto, o para qué estudiar análisis sintáctico en la escuela secundaria

Ana Laura Prado
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A compreensão auditiva em aulas de língua espanhola como língua estrangeira

María Ester Rosa da Silva, Talita dos Santos Gonçalves
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Estrategias para la didáctica del pronombre en el nivel universitario

Juan Pablo Spina
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Gramática contrastiva

La forma “su” del español. Algunas consideraciones sobre su tratamiento en las clases de ELE

Lorelei Cisneros
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Los sustantivos deverbales y sus complementos. Herencia argumental y eventiva

Cristina Sofía Gómez
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Producción de materiales en L1 y L2

Cómo se construyen los géneros en los libros de ELE

Ana María Bocca, Nélida Beatriz Vasconcelo
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3 Vías para la producción de materiales en centros de español como lengua extranjera

Cecilia Cielo, Hernán Guastalegnanne
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Las instrucciones de uso en diccionarios bilingües de español para escolares brasileños

Odair Luiz Nadin da Silva, María Teresa Fuentes Morán
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Diccionario porteño online: Expresiones coloquiales del español rioplatense en la clase de ELE

Valeria Scutiero, Susana Benedek
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Reflexiones sobre procedimientos interculturales en libros didácticos de lengua española para brasileños

Cinthia Yuri Galelli, Nildicéida Aparecida Rocha
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Resultados de la disponibilidad léxica de la región NEA de Argentina. Aportes para la producción de materiales de enseñanza para extranjeros de contenidos culturales

Hugo Roberto Wingeyer, Camila Rinaldi, Viviana Andrea Eich
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Uso de Tic en la didáctica de L1 y en L2

Aplicación de las TIC en la enseñanza de L2: criterios metodológicos para el diseño de un diccionario multilingüe

Lelia Inés Albarracín, Ana Zakelj
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Las funciones tutoriales a distancia y las estrategias de enseñanza: un análisis de los foros y portafolios del AVA-Solar

Lívia Márcia Baptista
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ELE-TUTORA: Un Sistema Tutorial Inteligente para la focalización de los errores gramaticales en la enseñanza del Español como Lengua Extranjera

Anita Ferreira Cabrera
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Una propuesta para integrar la escritura digital en la alfabetización académica

Andrés Olaizola
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Integración de destrezas a través de las TIC: el uso de los e-portafolios

María Victoria Soulé, Elizabeth Anahí Saura, Carolina La Vita
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Estudio empírico: efectividad de un modelo de enseñanza semipresencial para ELE

Ana Vine Jara, Anita Anita Ferreira Cabrera, Jessica Elejalde Gómez
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Formación docente para la enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje: una experiencia de exploración de la Plataforma Moodle

Mônica Ferreira Mayrink, Júlio César da Silveira Rodrigues, Nicole Helena Binholo
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La calidad en las certificaciones de L2

El abordaje de los aspectos socioculturales en la enseñanza del español como lengua segunda y extranjera

Fabio Daniel Dandrea
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Primeras interacciones de alumnos iniciantes de E/LE en la plataforma Moodle: del diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje hacia la concepción de una propuesta didáctica de enseñanza

Mônica Ferreira Mayrink O'Kuinghttons, Andrea Alves Rodrigues, Rafael Pinto Pinheiro
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Puntos de contacto en la didáctica, enseñanza y evaluación de L1 y L2

El lugar conflictivo de la gramática: Aportes de la didáctica del español como lengua segunda a la didáctica del español como lengua materna

Adriana Coscarelli
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Proyecto Integrador: una experiencia interdisciplinar de los licenciandos de español del IFRN

Carla Aguiar Falcão, Girlene Moreira da Silva, Juliana Kelle da Silva Freire
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