Los MOOC: nuevas y antiguas formas de aprender

María Alejandra Lamberti, Julieta Belén Brizuela

Resumen

Desde la aparición del primer MOOC en 2008 hasta la actualidad, las universidades se han sumado, a través de diferentes iniciativas, al movimiento Open Access, como una de las posibilidades para transformarse en instituciones más abiertas, participativas y adaptadas a las demandas de acceso al conocimiento, a las prácticas culturales y a las alternativas digitales propias del contexto actual. El pensamiento subyacente en proyectos de acceso abierto, en el empleo de recursos educativos abiertos (REA), es que la educación es un bien común y que los recursos educativos deberían hacerse públicos como tales (Wiley et al. 2012; Fundación William y Flora Hewlett 2013).

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