Proceso de evaluación y adquisición de conocimientos: análisis de satisfacción en alumnado de Educación Social
Palabras clave:
educación social, educación superior, alumnado, satisfacción, conocimientos, evaluaciónResumen
La presente investigación tiene como objetivo explorar la satisfacción del alumnado con los sistemas de evaluación y adquisición de conocimientos en el grado de Educación Social de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla, España) entre septiembre de 2023 y mayo de 2024. Se adoptó una metodología cuantitativa, realizando cuestionarios (n=92) por medio de una Escala Likert compuesta por 19 afirmaciones, divididos en tres bloques: sistemas de evaluación, participación y profesorado. Entre las conclusiones, se destaca la inclinación del alumnado por el profesorado con formación en Educación y Trabajo Social respecto a otras áreas. Se constata que aquellos profesores que motivan y se detienen en detalles más allá de la asignatura, generan una mayor asistencia y participación en aulas y tutorías, lo cual repercute directamente en las calificaciones finales de las asignaturas y el aprendizaje individual y colectivo.Citas
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