Núm. 9 (2015)

	El contexto formal de enseñanza y el aprendizaje del castellano como segunda lengua: un estudio de caso (febrero, 2015) Maria de los Angeles Sánchez Trujillo	PDF
	Las TIC en la docencia universitaria de la lengua y literatura españolas (contextos ELE) Davinia Rodríguez Ortega, Álvaro Baraibar	PDF
	Escritura académica en lengua extranjera: El caso de estudiantes brasileños en una universidad pública argentina Virginia Hael	PDF

	Enseñar la lengua, sacar la lengua. Algunas reflexiones Neide Maia González, María Teresa Celada	PDF
	Hablar... hacer. ¿Qué hacemos cuando usamos las formas pronominales? Mirta Groppi	PDF
	Las construcciones-SE impersonales y pasivas en español y en el PB: reexaminando criterios de distinción Benivaldo José de Araújo Júnior	PDF
	La perífrasis [estar + gerundio/estar + gerúndio] en Pretérito Perfecto Simple/Pretérito Perfeito del modo Indicativo en el Español rioplatense (ER) y en el Portugués brasileño (PB) Talita V. Moço	PDF
	Algunas evidencias acerca de la gramática no nativa del español: reestructuración y permeabilidad Adriana Martins Simões	PDF
	¿Qué dice el diccionario? Consideraciones sobre norma y sentido en obras lexicográficas hispánicas Daniela Ioná Brianezi, Michele Costa	PDF
	La Nueva Gramática Básica de la Lengua Española y el discurso sobre la lengua Neide Elias	PDF
	Cuando las simplificaciones, las distorsiones y los errores afectan la representación del funcionamiento de la lengua. Libros didácticos en revista Laura Sokolowicz	PDF
	Indicativo y subjuntivo en las concesivas con “aunque” – un lugar de interpretación. María Teresa Celada, Neide Maia González	PDF
	La yapa: una vuelta de tuerca sobre la concesivas con “aunque” + indicativo María Teresa Celada	PDF