Racismo y discriminación: Un estudio de las percepciones docentes sobre las trayectorias educativas de estudiantes migrantes de países limítrofes en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires

Racism and discrimination: A study of teachers’ perceptions about the educational trajectories of migrant students from neighbouring countries in secondary schools from Buenos Aires province

Resumen

El siguiente artículo analiza las percepciones docentes sobre las manifestaciones de racismo y/o discriminación que viven, en el ámbito escolar, los y las estudiantes migrantes de dos escuelas secundarias de gestión pública de la provincia de Buenos Aires, situadas en zonas rurales del conurbano bonaerense. Este análisis, abordado desde la perspectiva interseccional (Hill Collins y Bilge, 2019), resulta significativo a la hora de evaluar la incidencia de dichos flagelos en la reproducción de desigualdades educativas (Bordieu y Passeron, 2013). Nuestra investigación tuvo un diseño cualitativo basado en entrevistas a docentes de diferentes espacios curriculares.