Los docentes y la educación mediada por la tecnología

Teachers and education mediated by technology

Resumen

La educación universitaria ha evidenciado una historia marcada por la presencialidad como modalidad que legitima su lógica relacional. El desarrollo de la modalidad de educación a distancia con apoyo en las tecnologías viene marcando nuevas formas de interacción didáctica que le presentan también nuevos desafíos al docente. En tal sentido, se desarrolló una investigación con el objetivo de explorar creencias y valoraciones de docentes de la carrera Ciencias de la Educación de la Universidad del Salvador, en el marco de un proceso de rediseño curricular con incorporación de propuestas en modalidad virtual. Para ello, se implementó un estudio de enfoque mixto, con la aplicación de una encuesta en línea desarrollada a partir de categorías de análisis derivadas de la revisión teórica. Los resultados evidencian cierto nivel de experiencia previa en la modalidad, así como la identificación de desafíos y dificultades que los docentes encuentran en su implementación.