Detalles de autor/a

Bertrán, Andrea, USAL, Argentina

  • Núm. 3 (2018) - ENSAYO
    EL POSICIONAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO FRENTE A LOS SABERES ALTERADOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE. ARTICULANDO ENFOQUES ENTRE PRÁCTICA DOCENTE Y SABERES ALTERADOS.
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