Interacciones https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones <p>Interacciones, revista de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación</p> es-ES <p style="background: white;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; font-family: 'Roboto',serif;">CREATIVE COMMONS 4.0 Internacional</span></strong></p> <p style="background: white; box-sizing: border-box; line-height: 1.785rem; margin: 1.43rem 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; orphans: 2; text-align: start; widows: 2; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; word-spacing: 0px;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: 'Roboto',serif;">Los trabajos publicados en esta revista están bajo <a style="box-sizing: border-box;" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><span style="color: #008357;">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</span></a>.</span></p> <p style="background: white; box-sizing: border-box; line-height: 1.785rem; margin: 1.43rem 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; orphans: 2; text-align: start; widows: 2; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; word-spacing: 0px;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: 'Roboto',serif;">Las obras publicadas bajo esta licencia pueden ser compartidas, copiadas y redistribuidas en cualquier medio o formato. Asimismo, se autoriza la adaptación, remezcla, transformación y creación. Tanto el compartir como el adaptar son posibles siempre y cuando se le otorgue el crédito a la obra de forma adecuada, proporcionando un enlace a la licencia e indicando si se han realizado cambios. Asimismo, no es posible realizar un uso comercial del material. </span></p> graciela.paredes@usal.edu.ar (Dra. Graciela M. Paredes) jmarcucci@usal.edu.ar (José Marcucci) Thu, 14 May 2026 14:45:58 +0000 OJS 3.3.0.10 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Presentación del dosier https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7690 <p>Las transformaciones tecnológicas de las últimas décadas, impulsadas por la irrupción de la inteligencia artificial (IA) y la proliferación de contenidos sintéticos, han reconfigurado el ecosistema comunicacional contemporáneo. Estos cambios, suscitados por sistemas computacionales avanzados, presentan nuevas tensiones y preguntas en torno al ejercicio de la comunicación, el periodismo y la educación, entre otras disciplinas (Túñez-López et al., 2021; Newman, 2023; Beckett &amp; Yaseen, 2023).</p> Soledad Arréguez Manozzo Derechos de autor 2026 Interacciones https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7690 Mon, 26 Oct 2026 00:00:00 +0000 La adopción de la inteligencia artificial en medios locales de Mar del Plata https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7691 <p>El objetivo del trabajo es describir el uso de la inteligencia artificial (IA) en los procesos de producción de noticias en medios digitales de Mar del Plata, Argentina, y está enmarcado dentro del proyecto de investigación en desarrollo de la Maestría en Comunicación de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Primero se identifican las herramientas y aplicaciones específicas de IA que los periodistas han adoptado en medios locales, así como las motivaciones y los obstáculos que la rodean y, luego, se analizan las consecuencias de su uso en la práctica periodística, tanto en términos de beneficios operativos como de posibles riesgos éticos o de calidad informativa. Los resultados de las encuestas realizadas a periodistas de la ciudad muestran que, a pesar de que el nivel de conocimiento sobre la IA es alto y su uso está ampliamente difundido entre los profesionales encuestados, el estado actual del periodismo local en Mar del Plata frente a la IA puede definirse como una etapa de adopción entusiasta pero solitaria, ya que los propios profesionales están asumiendo el costo del aprendizaje y los riesgos éticos sin un marco de contención por parte de las empresas mediáticas.</p> Maximiliano Aracena Derechos de autor 2026 Interacciones https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7691 Mon, 26 Oct 2026 00:00:00 +0000 Rompiendo el silencio algorítmico. Comunicadoras latinoamericanas y justicia epistémica en la inteligencia artificial https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7692 <p>Este artículo realiza una relectura teórico-interpretativa de los resultados de una investigación doctoral sobre las prácticas comunicacionales de diez profesionales latinoamericanas entre 2015 y 2025. El estudio mostró que sus intervenciones en radios comunitarias y feministas, medios periodísticos, universidades, organizaciones sociales, políticas públicas, archivos y redes regionales, además de transmitir información, producen conocimientos situados, preservan memorias, construyen marcos de interpretación y disputan sentidos sobre las experiencias de las mujeres y sus comunidades. A partir de las formas de legitimidad territorial, relacional, epistémica e institucional identificadas en esas trayectorias, se examinan las condiciones bajo las cuales tales saberes pueden ser reconocidos por los sistemas de inteligencia artificial. El texto articula los estudios latinoamericanos de las mediaciones y la legitimidad comunicacional con el feminismo de datos y la teoría de la injusticia epistémica. Propone tres conceptos: silencio algorítmico, traducción algorítmica de la legitimidad y visibilidad epistémica algorítmica. Se sostiene que la justicia epistémica no se alcanza mediante la mera incorporación de nombres de mujeres, sino reconociendo sus autorías, conocimientos situados, memorias, redes y formas colectivas de producción. Asimismo, se plantea la necesidad de incorporar a las comunicadoras como actoras en la evaluación y gobernanza de la inteligencia artificial.</p> Verónica Pereyra Carrillo Derechos de autor 2026 Interacciones https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7692 Mon, 26 Oct 2026 00:00:00 +0000 Reseña: Comunicar en organizaciones. Estrategias y herramientas de gestión. Etkin, Eugenia. (2026). ConverCom, 150 páginas, ISBN 978-631-91515-1-0 https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7684 <p>Comunicar en organizaciones: Estrategias y herramientas de gestión es una obra que articula el análisis académico con las necesidades concretas del ejercicio profesional de la comunicación institucional y organizacional.</p> Gustavo Fulco Derechos de autor 2026 Interacciones https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7684 Fri, 04 Sep 2026 00:00:00 +0000 Reseña Tesis de la Maestría en Comunicación Corporativa e Imagen Institucional de Mariana Montesano: Engagement en asociaciones de la sociedad civil. Análisis de caso: Global Sanctuary for Elephants. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7641 <p>La tesis se propone analizar las variables que promueven el <em>engagement</em> en redes sociales de la organización Global Sanctuary for Elephants, con el objetivo de formular propuestas de mejora para su estrategia de comunicación digital. La investigación se inscribe en una perspectiva de la comunicación para el cambio social, al entender a la comunicación institucional no solo como un canal de transmisión de información, sino también como un espacio de encuentro, participación y construcción de sentido colectivo.<a href="#_ftnref1" name="_ftn1"></a></p> María Fiorella Palmucci Derechos de autor 2026 Interacciones https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7641 Thu, 14 May 2026 00:00:00 +0000 Proceso de evaluación y adquisición de conocimientos: análisis de satisfacción en alumnado de Educación Social https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7640 <p>La presente investigación tiene como objetivo explorar la satisfacción del alumnado con los sistemas de evaluación y adquisición de conocimientos en el grado de Educación Social de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla, España) entre septiembre de 2023 y mayo de 2024. Se adoptó una metodología cuantitativa, realizando cuestionarios (n=92) por medio de una Escala Likert compuesta por 19 afirmaciones, divididos en tres bloques: sistemas de evaluación, participación y profesorado. Entre las conclusiones, se destaca la inclinación del alumnado por el profesorado con formación en Educación y Trabajo Social respecto a otras áreas. Se constata que aquellos profesores que motivan y se detienen en detalles más allá de la asignatura, generan una mayor asistencia y participación en aulas y tutorías, lo cual repercute directamente en las calificaciones finales de las asignaturas y el aprendizaje individual y colectivo.</p> Francisco Estepa Maestre, José David Gutiérrez-Sánchez Derechos de autor 2026 Interacciones https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7640 Thu, 14 May 2026 00:00:00 +0000 El impacto de la IA en las representaciones de los estudiantes respecto a sus carreras y futuro profesional https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7682 <p>El desarrollo de la inteligencia artificial ha impactado fuertemente en los ámbitos profesionales y ello hace que, en los procesos de formación en el ámbito universitario, los estudiantes de los primeros años de ciencias sociales, ciencias de la comunicación, psicología, abogacía, arquitectura e ingeniería de la Universidad del Salvador la incorporen a sus estudios y sus hábitos. Como resultado de un estudio cuantitativo, encontramos que este nuevo dispositivo tecnológico impacta también en las representaciones sociales que ellos forman, aunque con algunas curiosas diferencias entre las carreras, del presente y del futuro de sus inserciones profesionales. Si bien no expresan completa confianza en su uso, reconocen la necesidad de mayor capacitación al respecto para una adecuada inserción al mercado laboral.</p> Stella Maris Aguirre, Julieta María Bianchi, Natalia Lucía Milagros Artero, Milena Paula Bagna, Marisa Marina Vaudagna Varela, Lucila Wissinger Derechos de autor 2026 Interacciones https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7682 Fri, 04 Sep 2026 00:00:00 +0000 Cognición aumentada y modulación química: la IA y la psicofarmacología en la educación superior https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7683 <p>La adopción masiva de la inteligencia artificial generativa (IAG) en el ámbito universitario ha reconfigurado los hábitos de estudio, alterando la economía de la atención y generando una paradoja. Mientras la tecnología promete optimizar el tiempo, la delegación de cargas cognitivas complejas y la exposición a entornos hiperestimulantes reducen la capacidad de sostener una atención profunda, impactando la plasticidad cerebral y provocando una notable fatiga cognitiva en un contexto académico que, lejos de aliviar la exigencia, la incrementa. Ante esta brecha de rendimiento, emerge el fenómeno del potenciamiento cognitivo, frecuentemente materializado en el uso no prescripto de smart drugs como el metilfenidato, el modafinilo o los nootrópicos, como intento de “hackear” el cerebro para recuperar la atención perdida. El objetivo de este estudio es analizar el impacto de la interacción constante con la IAG en la alteración de los procesos atencionales y la fatiga cognitiva de los estudiantes universitarios, determinando cómo estas transformaciones neurocognitivas impulsan la búsqueda de compensación mediante la cognición aumentada a través del uso de sustancias psicoactivas. Específicamente, se busca identificar las principales alteraciones en las dimensiones de la atención sostenida, selectiva y dividida, así como los niveles de fatiga cognitiva, y caracterizar las prácticas y patrones de consumo de smart drugs utilizadas como modulación química ante el aumento de la exigencia académica y el agotamiento mental.</p> Genaro Rosso Derechos de autor 2026 Interacciones https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7683 Fri, 04 Sep 2026 00:00:00 +0000 Griefbots y dilemas éticos: consentimiento, dignidad póstuma y mercantilización de la memoria https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7686 <p>Los griefbots (sistemas de inteligencia artificial que simulan la interacción con personas<br>fallecidas a partir de sus huellas digitales) constituyen una de las expresiones más sensibles de<br>la expansión de la inteligencia artificial generativa sobre la vida afectiva. Este artículo de<br>reflexión, derivado de una investigación cualitativa sobre casos documentados de interacción<br>entre inteligencia artificial y procesos de duelo, examina la dimensión ética del fenómeno. En<br>primer lugar, sistematiza la discusión especializada en torno a cuatro núcleos: la caracterización<br>de los griefbots como tecnologías de alto riesgo que operan sobre sujetos vulnerables; el<br>fenómeno del engaño parcial; los riesgos asociados a los agentes generativos capaces de<br>producir contenido nuevo en nombre del fallecido; y las propuestas de diseño tanatosensible y<br>consentimiento dual. En segundo lugar, analiza tres tensiones que la literatura tiende a formular<br>en abstracto: el problema del consentimiento y la autonomía póstuma, la mercantilización de<br>la memoria en el marco de la industria de la inmortalidad digital, y la delegación de la responsabilidad en usuarios atravesados por el duelo, en condiciones de opacidad algorítmica.<br>Finalmente, se argumenta que estos dilemas requieren una perspectiva comunicacional capaz<br>de traducir los principios éticos en criterios sobre las mediaciones discursivas que organizan<br>estas interacciones, y se propone comprender el desplazamiento en curso como el paso de una<br>ética de la despedida hacia una ética de la conexión permanente.</p> Eric Bettros Derechos de autor 2026 Interacciones https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7686 Tue, 06 Oct 2026 00:00:00 +0000 NPC: agentes no humanos y prototipado social como metodología para las ciencias sociales https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7687 <p>El artículo propone el análisis de personajes no jugables (NPC) como Agentes No Humanos de Comunicación (ANHC) y el prototipado social como una metodología útil para la investigación en ciencias sociales. Desde una perspectiva posfenomenológica, sostiene que estos agentes, dotados de capacidades adaptativas y potencias cognitivas, ya no constituyen simples representaciones computacionales, sino entidades capaces de asumir roles sociales, interactuar entre sí y generar dinámicas emergentes que permiten explorar fenómenos complejos en entornos controlados. Se revisan antecedentes del modelado multiagencial y se analizan desarrollos recientes que emplean agentes generativos para estudiar redes sociales, mercados financieros y comunidades virtuales, destacando su potencial para reproducir procesos de difusión de información, cooperación, conflicto y formación de normas. Asimismo, se examina la creciente antropomorfización de estos agentes y la constitución de vínculos afectivos entre humanos y sistemas artificiales, aspecto que complejiza la distinción entre ambos tipos de agencia. Finalmente, el trabajo responde a las principales objeciones dirigidas al modelado social computacional (reduccionismo, implicancias político-epistémicas y cuestionamientos éticos) al argumentar que el prototipado social no busca sustituir la investigación empírica, sino ampliar sus capacidades heurísticas mediante la experimentación con escenarios híbridos donde la agencia se distribuye entre actores humanos y no humanos.</p> Darío Julián Tagnin Derechos de autor 2026 Interacciones https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/7687 Tue, 06 Oct 2026 00:00:00 +0000