épocas

BRAGONI, BEATRIZ; MÍGUEZ, EDUARDO y PAZ, GUSTAVO L. (Eds.) (2023). La dirigencia política argentina. De la Organización Nacional al Centenario. Edhasa, 379 pp.

Luciana Arias — Mon, 22 Dec 2025 00:00:00 +0000

El derrumbe imperial como oportunidad: El realismo político en la Memoria de Vicente Basadre (1822)

José Gabriel Jiménez López — Mon, 22 Dec 2025 00:00:00 +0000

Vicente Basadre no solo se destacó por ser un personaje excepcional en su época. Funcionario y viajero incansable, ocupó cargos en tres continentes –Europa, Asia y América– y, además, dejó una serie de textos en los que reflejaba su pensamiento sobre la pérdida de los territorios de la América española. El análisis de su Memoria relativa a la Independencia de la América española nos lleva a una extraña categoría: la de los que veían en la derrota una oportunidad para el desarrollo de España.

La intervención política de Bernardo de Monteagudo a través de los periódicos Mártir o Libre y El Grito del Sud (1812)

Manuel Caimi — Mon, 22 Dec 2025 00:00:00 +0000

En este artículo trabajamos con los periódicos Mártir o Libre y El Grito del Sur, los cuales fueron redactados por Bernardo de Monteagudo durante el año 1812, en el desarrollo y las discusiones del proceso independentista sobre la zona rioplatense, que se concretaría en julio de 1816. Por medio de estas expresiones periodísticas y públicas, Monteagudo fomentó sus radicales ideas liberales, que promovían el avance hacia la emancipación europea. Como consecuencia de ello, aquí observaremos que estos escritos no tenían otra finalidad más que la de interceder sobre la “opinión pública”, para que esta se orientase positivamente hacia los fines anteriormente mencionados. Queda en evidencia ello con el cierre de estas producciones, al momento en que institucionalmente se avanza hacia la independencia.

Presentación al dossier Historia de la Educación en Brasil desde el siglo XX hasta la actualidad

Alejandro Herrero — Mon, 22 Dec 2025 00:00:00 +0000

Escola Rural de Educação Infantil no Vale do Jamari, Amazônia rondoniense: políticas públicas

Nislene de Matos Moraes, Josemir Almeida Barros — Mon, 22 Dec 2025 00:00:00 +0000

A pesquisa teve como objetivo identificar e analisar os modos pelos quais a escola rural se organiza no atendimento às crianças de área rural em Ariquemes, Rondônia. A questão- problema que guiou o percurso investigativo foi: De que modo a escola rural se organiza para atender às crianças da área rural? Em termos metodológicos, a investigação é de abordagem qualitativa, pois utilizou-se pesquisa bibliográfica, documental e entrevistas semiestruturadas com professoras, coordenadores pedagógicos, gestores e agentes públicas da Secretaria Municipal de Educação. Percebeu-se a necessidade de melhorias significativas para as escolas rurais, seja no que diz respeito ao currículo, ao calendário escolar, à estrutura escolar ou à organização das turmas, para atender com maior qualidade à etapa da Educação Infantil. Essa situação requer investimentos significativos em políticas públicas e a efetivação daquelas já existentes.

Escolas Normais na Fronteira Brasil-Paraguai: Ponta Porã e Pedro Juan Caballero (1938 a 1969)

Marcelo Pereira Rocha, Nilce Vieira Campos Ferreira — Mon, 22 Dec 2025 00:00:00 +0000

Nesta pesquisa buscamos compreender a criação, o perfil dos estudantes e professores da Escuela Normal de Profesores Nº 16, localizada em Pedro Juan Caballero, no Departamento de Amambay/PY e o Curso Normal Regional Princesa Isabel, no Território Federal de Ponta Porã/BR (1938 a 1969). Analisamos fontes documentais, tais como: o relatório de Sacristán (1966), o livro “Pedro Juan Caballero: Estampas” escrito por Roig (1984) e relatórios do Curso Normal Regional, da Divisão do Ensino e da Imprensa Oficial do Território Federal de Ponta Porã, jornais e, especialmente, fotografias da época. A análise das escolas normais evidencia esforços para qualificar professores em regiões de fronteira, marcadas por precariedades e desafios estruturais. Ambas as instituições se destacam por uma organização escolar disciplinada, alinhada a ideais de controle e integração nacional. Em comum, revelam a educação como instrumento estratégico de modernização e domínio territorial.

Esscolas das águas: percursos e percalços enfrentados por alunos ribeirinhos da região do baixo Madeira em Porto Velho, Rondônia

Suzana Rodrigues da Costa, Gláucia Lopes Negreiros, Josemir Almeida Barros — Mon, 22 Dec 2025 00:00:00 +0000

Objetivou-se nessa pesquisa analisar parte dos desafios enfrentados por alunos de escolas rurais ribeirinhas da região do Baixo Madeira em Porto Velho, Rondônia. A indagação principal é: Quais os obstáculos que afetam o processo educacional dos alunos rurais ribeirinhos da região do Baixo Madeira em Porto Velho? Em termos metodológicos utilizou-se materiais bibliográficos e narrativas de entrevistas semiestruturadas realizadas com professores e gestores rurais ribeirinhos que compõem a região do Baixo Madeira. Ao explorar a realidade educacional de comunidades rurais ribeirinhas, destaca-se que os obstáculos específicos que afetam os processos educacionais estão em parte vinculados as ausências de políticas públicas direcionadas aos contextos das escolas ribeirinhas e a fatores naturais como cheia e seca que dificultam acesso para as escolas.

Graduados del Programa de Posgrado en Educación: diseño de un sistema eficaz de acompañamiento (UFMT 2017-2024)

Lucas Paulo de Freitas, Nilce Vieira Campos Ferreira — Mon, 22 Dec 2025 00:00:00 +0000

En este texto, investigamos a los egresados del Programa de Posgrado en Educación (PPGE), en la Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) la implementación de un sistema de gestión eficaz para el Programa de Posgrado en Educación en el campus de Cuiabá. Cabe destacar que este es el programa strictu sensu más antiguo de Mato Grosso y uno de los más exitosos de la Universidad. La metodología utilizada fue el análisis de documentos institucionales colectados en el Archivo del Grupo de Investigación en Historia de la Educación, Acervos Escolares Institucionales y Género (GPHEG), en los acervos del PPGE, en los sitios web de la Coordinación de Personal de Nivel Superior (CAPES) y en la base de datos del Programa Institucional de Acompañamiento de Egresados – PIACE, herramienta empleada en la institución para el acompañamiento de exalumnos de pregrado y posgrado. Otros documentos analizados fueron encontrados en la Prorrectoría de Posgrado (PROPg), de Graduación (Proeg), en el Panel de Indicadores de la institución investigada. Hay indicios de la maduración de un sistema de información derivado e integrado con la base de datos institucional local y la CAPES.