Educação à distância como contexto de intervenção sociátrica

Autores/as

  • Zaide Sá UNED. España

Palabras clave:

Educación a distancia, Sociatría, autoevaluación del alumno.

Resumen

El artículo se refiere a la relación entre la sociatría y educación a distancia brindando una propuesta de desarrollo psicosocial para el alumno, y a través de su propia autoevaluación. Se fundamenta en la semejanza existente entre las propuestas educacionales de Delors, Faure, Hiemstra, Freire y Arredondo, además, de las teoríasde desarrollo psicosocial de Moreno, Bermúdez, Buber y Erickson, y a las posibles asociaciones vinculadas con la educación a distancia, según Aretio. Elestudio indaga sobre el desempeño del adulto en el papel de alumno, a través de la autoevaluación, las características educacionales y las características esperadas enla fase adulta. El sistema de trabajo fue encuadrado dentro del método socio-dinámico mientras que, en la investigación social teórica descriptiva, se utilizó el método hipotético deductivo. El estudio se basó en autores de referencia como: Delors,Faure, Hiemstra, Freire, Santiago Arredondo, Aretio, Sócrates, Montessori, Morin,Maturana, Moreno, Bermúdez, Buber, Erickson, Romaña, Lèvy, Suárez Guerrero,Rheingold, Surowiecki, Cobo y Moraes.

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Publicado

2014-05-21

Número

2014: Anejo 2 - volumen 1

Sección

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