Interacciones

Golpes de Estado y democracia en los manuales de Historia Argentina durante el Proceso de Reorganización Nacional, 1976-1983

Jorge Luis Fabián — Wed, 06 Nov 2024 00:00:00 +0000

En las últimas décadas se ha observado en la Argentina un aumento del estudio de los manuales
escolares como fuentes de análisis para los procesos de enseñanza de la historia reciente. Una
de las temáticas más trabajadas es la vinculada a la relectura de los gobiernos militares por
parte de los textos publicados luego de la Ley Federal de Educación del año 1993 (Ley 24.195);
principalmente del autodenominado “Proceso de Reorganización Nacional”. A partir de esto y
considerando los cuarenta años ininterrumpidos de gobiernos democráticos (1983-2023) nos
proponemos realizar una revisión de los manuales escolares de historia argentina publicados
durante el último gobierno militar para observar cómo, a través de la relativización de los
golpes de Estado que lo precedieron, justifica el propio dándole, inclusive, un tinte
democrático.

Seguimiento de egresados universitarios de San Martín de los Andes: inserción laboral y adecuación de la oferta académica

María Marta Coria, María José Doura, Carolina Surber, Melina Perco — Wed, 06 Nov 2024 00:00:00 +0000

El estudio de la inserción laboral de los graduados universitarios permite evaluar una dimensión
crucial de la calidad de la educación superior. En este trabajo se analiza la inserción laboral de
egresados universitarios, graduados entre los años 2014 y 2023 de carreras de tecnicatura
dictadas en la Extensión Áulica San Martín de los Andes de la Facultad Regional del Neuquén
de la Universidad Tecnológica Nacional (EASMA-FRN-UTN). La investigación busca
conocer la situación laboral de los egresados y la adecuación entre la formación recibida y las
demandas del mundo del trabajo. Los resultados muestran que los graduados se encuentran trabajando en general en trabajos de tiempo completo, en actividades vinculadas con su
formación superior. Asimismo, esta les permitió mejorar su situación laboral luego del egreso,
aunque no había tenido un rol destacado en la obtención del primer trabajo, donde habían sido
más determinantes los contactos personales.

Etnoeducación y saberes ancestrales: herramientas para configurar la identidad en jóvenes afrocolombianos

Adán Pineda Olaya — Mon, 02 Dec 2024 00:00:00 +0000

El presente artículo es resultado de una investigación doctoral que se centró en la comprensión
de la configuración de la identidad territorial y cultural de los jóvenes afrocolombianos,
destacando el papel crucial de la educación en este proceso. A través de los saberes ancestrales,
como la medicina ancestral, la espiritualidad, la música, la danza, la cocina tradicional, las
artesanías, los cuentos y la poesía, se establece un sistema de prácticas, costumbres e
informaciones que determinan la existencia y (re)existencia de estos jóvenes como pueblos
negros.
Los saberes ancestrales han sido históricamente fundamentales no solo para la curación
de enfermedades y la sanación del espíritu, sino también en la transferencia del conocimiento,
el uso medicinal y alimenticio de las plantas. Su transmisión, a través de la oralitura, se
convierte en un pilar esencial en el contexto educativo, especialmente en la relación entre la
escuela y el territorio.
Así, la etnoeducación es un espacio de encuentro donde se legitiman y celebran las
tradiciones de los pueblos negros. Al promover un enfoque educativo que respete y potencie estos saberes, se contribuye a la formación integral de los estudiantes, empoderándolos para
que se conviertan en guardianes de su cultura y tradiciones, y facilitando el desarrollo personal
y comunitario. Para el estudio se seleccionaron estudiantes que han estado en la institución
analizada desde la primaria y que mantienen una conexión con territorios rurales, lo que resalta
la importancia de su procedencia familiar en el proceso educativo.

Una matriz enunciativa por la sostenibilidad social

Vanina Ramé, María Isabel Minchaca, Iliana Araceli López — Tue, 17 Dec 2024 00:00:00 +0000

En el marco de una investigación más amplia, titulada “La comunicación institucional digital
sostenible: un análisis de las comunicaciones digitales de organizaciones que trabajan en
sostenibilidad social (Argentina. 2020-2023)”, presentamos una matriz enunciativa por la
sostenibilidad social. A partir del abordaje conceptual y metodológico de la comunicación
institucional digital sostenible, analizamos las narrativas digitales de cinco organizaciones
argentinas de la sociedad civil con fuerte incidencia social en las comunidades digitales que
conforman. La indagación se desarrolla a partir de los tres ejes conceptuales: narrativas
sostenibles y storytelling, comunidad institucional digital e incidencia social. La metodología
de recolección y análisis de datos incluye instrumentos de sistematización de indicadores relevados de la red social Instagram y LinkedIn por medio de fichaje y notas de registro. A
modo de conclusión, observamos que las organizaciones analizadas, al comunicarse con sus
stakeholders, configuran comunidades digitales en pos de la sostenibilidad social. El
storytelling organizacional contribuye a generar empatía ante tópicos referidos a la equidad, la
solidaridad y la prosperidad por un futuro sostenible.

Sociedad en red: ¿hacia una ciudadanía cosmopolita?

Ana María Suarez-Monsalve — Tue, 17 Dec 2024 00:00:00 +0000

Las redes digitales ofrecen una oportunidad para que los individuos gestionen sus
interacciones. La autogestión de la información y la comunicación aumentan el poder humano
de integrarse y de construir relaciones de poder en la sociedad. Los movimientos sociales
surgen, se integran y se expanden como acción colectiva en la red, con sus riesgos, pero
también con sus aciertos en la gestión por los derechos humanos. El reclamo común que los
individuos aislados o en colectivo expresan en la red por la defensa de los derechos, en
ocasiones en virtud de una ciudadanía local y en otras como expresión de la ciudadanía global,
distiende la relación entre lo universal y lo particular. El orden cosmopolita también cuestiona
los límites territoriales de comprensión de la ciudadanía, y es en la configuración de colectivos
en red que se gestionan nuevas expresiones de poder. El arraigo social y cultural trasciende los
límites territoriales que ofrece el tradicional reconocimiento de la ciudadanía y expande su
acción integradora en la red digital. Por eso, en esta propuesta se indaga sobre la acción
colectiva en la red, la pluralidad de las formas de integración de la ciudadanía para hallar fundamento teórico a la sociedad en red como escenario de expresión de la ciudadanía
cosmopolita.

Edutubers. Docentes en pantallas. Arri, F., Albarello, F. y García Luna, A. L. (2024). Tilde Editora, 157 páginas, ISBN 9786319037203

Graciela Margarita Paredes — Wed, 09 Oct 2024 00:00:00 +0000

Reseña: Sobre la evolución de los medios: Emergencia, adaptación y supervivencia Scolari, C. A. (2024). Ampersand, 391 páginas, ISBN 978-84-125754-9-1

Esteban Ismael Bordón — Wed, 09 Oct 2024 00:00:00 +0000

Reseña: Tesis doctoral en educación de Andrea Bertrán: La Tutoría Escolar en la escuela primaria: un andamiaje para la transición al nivel medio en las escuelas primarias católicas de gestión privada de C.A.B.A.

Gabriela Renault — Wed, 09 Oct 2024 00:00:00 +0000