Arismendi, M., Fraser, S. y Mazzei, N. (2023) «Formación de clases de equivalencia con estímulos significativos: su relación con el cuestionario de flexibilidad cognitiva», Anuario de Investigación USAL, (9). Disponible en: http://p3.usal.edu.ar/index.php/anuarioinvestigacion/article/view/6472 (Accedido: 27 febrero 2024).